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學校如何選擇好的電子網上閱卷系統
目前，在市場上推廣的電子網上閱卷系統盡管說法大同小異，但事實上由于開發商采用的技術路線不同，對教育需求的理解深淺不一，因而不同產品間還是存在巨大差異。為確保所選的電子閱卷系統符合使用要求，并具有較高性價比，我們將對電子閱卷系統的選擇要素作簡要介紹，期望對有意購買或經銷電子閱卷系統的人們有所幫助：
一、應用考查
電子閱卷系統是純軟件產品，只有經過大量的應用和完善才能成熟穩定。在實際的考查中，建議用戶或經銷商著重考查所選產品實際案例的多少，使用頻率的高低，操作使用的難易和用戶整體的評價等內容，為決策提供可靠的依據。
二、功能考查
電子閱卷系統雖然都由掃描識別、網上評卷、統計分析三大部分構成，但具體到細項功能及性能，不同產品之間還是存在明顯的區別。特別是基于普通紙應用的電子閱卷系統，對其功能、性能及產品化程度的考查是選擇時需要關注的內容。
1． 考查答卷的設計是否簡單，是否可以普通紙速印制作？考查系統操作方便性及成本高低的功能指標。如果答案是否定的，那么它的使用操作會很麻煩，而且使用成本也將大幅增加。
2． 考查同一科目答卷多于一張時，是否需在每張答卷上重復添涂考號？這是衡量系統科學性及差錯規避能力的功能指標。如果答案是肯定的，那系統會存在人為錯誤增多，答卷紙張浪費、考生負擔增加及與現行的高考、中考模式不接軌等問題。
3． 考查答卷掃描圖象容量（A4是否小于40K或A3答卷是否小于100K）？考查設備配置與網絡要求的功能指標。如果答案是否定的，那系統就只能在局域網或廣域網上使用，無法支持互聯網網上閱卷功能。也就是說，“回家改卷”或跨地區多校聯考遠程閱卷將成為空談（因為答卷圖象太大，互聯網帶寬無法支撐）。
4． 考查統計分析指標及報表是否符合《教學測量學》、《教育評價學》及實際使用要求？這是衡量系統的統計分析結果是否科學及能否滿足教學需要的功能指標。如果答案否定，那這系統只能在提高評卷效率上有所幫助，但對教學診斷、針對性教學和提高教學質量將難以發揮作用。因為對教學質量的科學分析與評價，是教育局和學校應用電子閱卷系統的出發點和歸宿點，一旦偏離了將失去其意義。
三、技術考查
電子閱卷系統功能的優劣、性能的好壞與開發商采用的開發技術及利用技術實現目標的程度密切相關?；谄胀埓鹁響玫膾呙枳R別技術，在某種程度上可以說是衡量電子閱卷系統是否成熟的關鍵所在。因為它不但涉及到答卷制作的難易，而且還事關掃描識別的速度及其準確性，因而它是電子閱卷系統的核心技術。考查內容如下：
1． 考查系統是否支持無需固定定位點、定位線或同步頭的答卷掃描識別？這是衡量系統容錯能力的功能指標。如果答案是否定的，那么答卷的設計、印刷、掃描等過程產生的任何偏移都將導致識別錯誤的發生，并由此引發容錯能力的下降及查錯、糾錯的工作量的增加。
2． 考查系統的掃描識別是否同步，速度是否達到了掃描儀標稱值？這是衡量系統效率高低的功能指標。如果答案是否定的，意味著掃描與識別工作須分開進行，由此除增加掃描識別的工作量外，還將大幅增加查錯、糾錯的時間和難度，降低工作效率。
3． 考查系統在現有功能的輔助下，掃描識別準確率是否能達標？這是衡量系統識別準確性的功能指標。如果答案是否定的，或需要過多的人工干預才能實現，那么該系統的可靠性將大大降低，甚*還可能由于錯誤率高而影響到系統的應用，降低系統的可用性。
4． 考查系統是否有自動查錯，集中糾錯的功能？這是衡量系統效率高低的另一重要功能指標。如果答案是否定的，意味著查錯、糾錯都需要人工逐一進行，因此不但操作麻煩，效率低下，而且結果的準確性也將受到質疑（因為對上規模的考試，依靠人工方式查錯、糾錯，除效率低外，也容易產生人為錯誤）。
除上述考查內容外，一個技術過硬的電子網上閱卷系統還應具有較強的兼容能力，可以滿足不同系統、不同答卷的兼容性要求，并能在多種網絡環境下運行。
四、試用測試
由于軟件產品的特性和復雜性，如果通過上述方法尚不能判定產品是否符合要求，較為穩妥的方法就是進行試用測試。在測試產品時，如下方法可供用戶參考：
1、 產品測試
如果意向購買產品非常明確，用戶可在實際考試中要求供應商提供商品，從答卷設計開始到統計分析結束進行全程測試，并準確記錄各環節所需時間及出現的問題。條件許可的，用戶派人進行實際操作，避免因開發商操作隱瞞系統存在的漏洞。
2、 多家產品測試
如果意向購買產品不明確或有多家可以候選，用戶按照 產品測試的方法，在同一次考試中要求各開發商提供商品進行分科測試，并準確記錄各產品在每一測試環節所需要時間及出現的問題，并形成對比測試表，以此作為選擇的依據。與測試相同,在條件許可的情況下，用戶派人對不同系統進行實際操作，避免因開發商操作隱瞞系統存在的漏洞。
此外，如果學校規模較小，考生人數不多，建議采用針對實用的技術及功能指標進行測試，因為規模太小的考試難以正確分辨出效率，也不利于發現問題。
